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初中孩子教育的十大误区,你占了几条?
更新时间:2017-09-26   作者:学亿教育   来 源:学亿教育   浏览: 912

摘要:说起初中生,可能家长和老师都非常头疼,认为这个阶段的孩子正处于青春期、叛逆期,非常不好管教。


中国教育科学研究院对北京、黑龙江、广东和山东等六省一市的2万名家长和2万名初中生进行的大规模实证调查数据,描绘当下初中生家庭教育的整体现状和大致轮廓,呈现出初中生家庭教育的十大误区。

 

十大误区

>>>>误区1.青春期充满可怕的“暴风雨?#20445;?/FONT>

调查说:


调查发现,初中生家长大多正处于多?#36718;?#31179;的“中年危机”阶段,面临健康、事业、婚姻、子女和社会支持的多重挑?#20581;?#24403;“中年期遇上青春期”时,很多家庭进入一个互相之间不了解、不明白、不交流的阶段,亲子冲突较多,很多家长会用“叛逆、早恋、不好沟通、另类”等词汇来描述青春期的孩子。

 

说起青春期,大家都会想起那部美剧《成长的烦恼》,青春期似乎成了家长们的“心头疼?#20445;?#38738;春期真的如此可怕,还是被贴上了标签呢?

 

实际上,青春期虽然充满“暴风雨?#20445;?/FONT>却没有人们想象的那么可怕,一直以来,公众对青春期存在着不同程度的误解和过度焦虑,这种先入为主的“刻板印象”和不良暗示,容易使家长曲解子女的成长性变化,从而采取“危机管理”的教育方式,反而强化了初中生的叛逆行为,导致亲子冲突升级。



>>>>
误区2.家长仍然是孩子唯一的“重要他人?#20445;?/FONT>



调查说:


调查发现,同伴是初中生课余时间玩乐、倾诉和分享秘密的首选对象,高达55.54%的初中生更愿意向“朋?#36873;?#21516;学”倾诉心事,选择“母亲”的仅为14.34%,而选择?#26696;?#20146;”的仅占3.44%。这预示着初中生已逐渐将同伴作为重要的情感依恋对象,家长已不再是孩子唯一的“重要他人”。

 

正式步入社会之前,青少年“发展最迅猛的社会性需要是受人尊重的需要、友谊的需要和交往的需要?#20445;?#20182;们开?#38469;?#36828;成人而对同伴倾注越来越多的感情,同时萌生了与异性交往的强烈欲望,男女生之间的接触显著增加。这种在同伴群体中培养起来的互动能力,为今后他们进入社会形成正常的?#24605;使?#31995;提供了心理准备。

 

 

在这个时期,家长需要认同并接纳自己的权威逐渐降低的?#36136;担?#36866;度放手,支持并帮助子女拓展交往?#27573;А?/FONT>



>>>>误区3.孩子不开心时希望家长赶快“?#28982;稹保?/FONT>



调查说:


调查发现,超八成家长和学生均认为亲子间不同程度地存在冲突,初三时冲突达到最高水?#20581;?#20914;突主要集中在学习、交?#36873;?#33457;钱、隐?#20581;?#20598;像崇拜等?#26696;?#20154;选择”方面。50.39%的初中生认为“和父母沟通中最大的困?#36873;?#26159;父母不能理解自己。

 

有意思的是,当初中生面临心理压力或?#22909;?#24773;绪时,并不希望父母第一时间“伸出援手?#20445;?#32780;更希望父母将自己视为独立个体,给自己独立思考和独立解决的机会。可见造成青春期亲子间沟通困难的并非时间因素,而是沟通方式。



>>>>误区4.异性交往就会导致“早恋?#20445;?/FONT>



调查说:


调查显示,48.32%的初中生表示“很愿意”结交异性朋友,而46.34%的家长担心子女“学业受影响?#20445;?#36824;有40.37%的家长担心子女“染上不良习气?#20445;?#25285;心子女“身体受伤害”和“情感受伤害”的分别仅占6.76%和6.52%。

 

由调查结果可以看出,家长更关注和担忧孩子学业受影响?#35748;质?#22240;素,对孩子身心健康的关注?#23545;?#19981;够,更没有看到异性交往对孩子练习相处亲密关系,建立积极、健康的爱情观、婚姻观的重要价值。

 

由于对青春期异性交往的意义缺乏充分认识,不少家长处于高度戒备、过敏状态,24.03%的家长“通常?#25442;?#21516;意?#20445;?#26377;的甚至给孩子贴上“早恋”的标签。?#24471;?#23478;长并不充分了解孩子的心理发展特点,以及异性友谊对于孩子成长的影响。



>>>>误区5.家长知道子女的学业和情感的真正需求?



调查说:

 

调查发现,47.39%的学生认为家长给的学习压力较大(比如父母期望高、父母管得更?#24076;?#32780;家长受教育程度越高,越注重培养子女的学习能力、学习态度和学习习惯,他们的子女在学习上自主性更强,学习动机也更偏重内部因素,感受到的学习压力相对越小。

 

小学生需要“保姆式”学习指?#36857;?#32780;初中生自主学习的意愿更强烈,?#31995;?#35302;家长的过度关注与关心。高达63.21%的初中生希望“得到家长的鼓励和肯定?#20445;?8.29%的学生希望能自己管理学习,希望家长买学?#30333;?#26009;或报班、辅导功课的仅分别为3.96%和5.59%。可见家长未能发现孩子在学业和情感上的真正需求,做得最多的恰恰与孩子的期望相反,导致亲子双方的供求偏差,势必引发亲子冲突。



>>>>误区6.家长权威取决于“为孩子做了多少?#20445;?/FONT>



调查说:


调查发现,子女认为父亲和母亲作为家长“比较合格?#34987;頡?#19981;太合格”的比例分别为34.24%和44.46%,也就是说,初中生对父母的评价总体上趋于一般。进一步让子女对家长的工作状态、家庭责任、为人处世、脾气秉性和生活情趣等五个方面进行评价发现,家长在上述五个方面做得越好,学生对其总体评价越高,反之亦然。

 

调查?#24471;鰨?#23376;女对父母权威的认可主要取决于家长?#30333;?#33258;己做得多好”而非“为孩子做了多少”。子女对家长的评价能?#20174;?#23478;长在子女心目中的形象与权威水?#20581;?SPAN style="BOX-SIZING: border-box !important; PADDING-BOTTOM: 0px; MARGIN: 0px; PADDING-LEFT: 0px; PADDING-RIGHT: 0px; MAX-WIDTH: 100%; WORD-WRAP: break-word !important; COLOR: rgb(247,150,70); PADDING-TOP: 0px">在家庭教育满意度方面,夫妻双方均属于中等偏下水平,意味着“意见不一致常争执”“不顺心时爱唠叨”“无心犯错也常被责备”等家庭?#22909;?#20107;件呈增加趋势,直接影响家庭氛围和子女成长。



>>>>误区7.父亲在家庭中没什么教育优势?



调查说:


调查数据显示,夫妻共同教育子女的家庭仅为43.02%,由母亲主要承担教子责任的则高达40.70%。此外,父?#23376;?#23376;女的情感沟通状况更令?#35828;?#24551;,初中生选择父亲作为情感倾诉对象的比例仅为3.44%。父亲教育的缺位和父亲教育资源的浪费,值得警?#36873;?/P>

 

一档综?#25112;?#30446;《爸爸去哪儿》唤起社会对父亲在家庭教育地位的反思,父亲是孩子形成独立、自信、果敢、坚强、富有进取精神等个性品质的重要源泉。父亲和母亲的家庭教育方式有明显差异。尤其在教育青春期子女时,父亲更关注子女的发展性成长,较少干涉子女的同伴交往,更坦然接受子女变化。青春期的孩子需要更为民主、平等的亲子交流模式,需要父母有更大的包容度和更开放的心态,需要父母更多给予精神层面的引领和支持,这些恰好是父亲的优势。



>>>>误区8.多报辅导班就能带来好成绩?

调查说:

 

 

     与本次调查的近半数家庭父母职业为“工人/农民?#20445;?#32463;济状况属于?#31995;?#27700;?#20581;?#35843;查发现,在?#38750;?#26356;高、更好的教育方面,低收入家庭与高收入家庭具有同样强烈的愿望,并?#25442;?#22240;为收入不高?#22270;?#23569;家庭教育的投入,经济压力更加明显。调查数据显示,72.08%的初中生报了兴趣班。

 

兴趣班除了花费金钱,还占用了青春期阶段本来就非常宝贵的亲子沟通时间,加上家长由于投入太多时间、精力而产生的“高投入-高期望?#20445;?#23481;易引发挫败感,更加?#30528;?#26356;加容易采取严厉的教育方式。但事实上,在家庭教育支出压力大的家庭中,子女学业成就优秀的比例反而?#31995;汀?#20063;就是说,投入过?#21364;?#26469;经济压力,未必能带来子女优异的学业成绩,反而有可能危及亲子关系。所以,给孩子补课不如给他补自信、补习惯、补方法,给孩子一个不一样的未来。

 
 
 
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