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家長,別觸碰孩子的心理底線
更新時間:2017-08-29   作者:學億教育   來 源:學億教育   瀏覽: 1575



摘選自《家庭教育》雜志《家長,別觸碰孩子的心理底線》一文

作者:崔愛林

 

以下五個方面屬于孩子的心理底線,家長應重視,別輕易觸碰。

1.注意批評的場合,避免當眾訓斥孩子。

英國哲學家洛克曾經說:“父母不宣揚子女的過錯,則子女對自己的名譽就愈加看重,他們覺得自己是有名譽的人,因而會更加小心地維護別人對自己的好評。若是當眾宣布他們的過失,使其無地自容,他們就會感到自己的名譽受到打擊,設法維護別人好評的心理也就愈發淡薄。”一些家長在教育孩子時,很少注意場合,隨性地在大庭廣眾之下指責孩子,或者當著孩子同伴的面訓斥孩子。這樣做不但達不到教育的效果,反而會挫傷孩子的自尊,打擊孩子的自信心。

    2.注意自己的言語,不把孩子的表現當作聊天內容。

平時,家長見面聊天或者在微信群里聊天時,必然會聊到自己的孩子,為了增加談資,有些家長有意無意地把孩子在家里的各種表現抖摟出來。比如,有的家長說:“我家的孩子都上三年級了,還總是丟三落四的,每天上學我都要給他檢查書包,要是不給他檢查的話,還不知道要忘帶多少東西呢。” 有的家長說:“我們家的孩子周末出去玩了一天,晚上睡覺時竟然尿床了,你看看,他真是長不大啊。”很多父母認為這種聊天對孩子沒有什么不好的影響,其實不然。首先,這樣的聊天內容都是孩子在家里不太好的表現,有些還屬于孩子的隱私,在沒有征求孩子意見的情況下,把這些事情講給別人聽,就是父母對孩子不尊重的一種表現。換位思考一下,如果孩子把父母在家里的各種表現講給別人聽,父母知道后定有什么反應呢?肯定非常生氣。同理,孩子也有自己的獨立人格,希望自己有獨立的空間,希望自己被人看重、尊重。希望自己收到正向的評價,誰愿意自己被他人恥笑呢?尊重孩子,就不要隨意拿孩子的事情當談資,更不要在QQ群或微信里發布孩子各種照片,除了影響孩子的心理,對孩子的安全,也會有一定的影響。

    3.杜絕攀比心理,不在孩子之間互相比較。

很多家長喜歡拿自己的孩子和別人家的孩子進行比較。比如:“你數學怎么才考80多分,你看看咱們隔壁的小雨,人家又考了100分,你們成天在一起玩,你怎么就不能向人家學一學。”“你就整天出去玩吧,看人家王晨,一回家就開始寫作業。所以學習成績那么好!”每個孩子都具有自己的個性特征,都有自己的長處和弱點,哈佛大學心理學家加德納教授在其著名的《智能的結構》一書里談到,智能是多元的,人和人之間的智力差異不是等級性的,而是結構性的。他提出人的智能有八種,即語言智能、音樂智能、數理智能、視覺空間智能、動覺智能、內省智能、人際交往智能和自然觀察智能。認為每個人都有自己的優勢智力和獨特的智力組合,都有自己的特點和風格。家長要做的,是多看孩子的優點,鼓勵孩子發揚優點,改正不足,不要隔著門縫把人看扁,更不要拿孩子的缺點和別的孩子的優點進行比較,應該善于發現和識別自己孩子的優勢智能,然后用適合其風格和特點的方式來促進其學習和發展。

4.維護孩子的形象,別嘲笑孩子的外貌。

一般說,孩子從3歲開始,逐漸產生了自我意識,開始注意自己的外貌。七八歲開始,關注自己的長相,愿意聽別人說自己漂亮、好看,非常忌諱別人說自己丑、胖。有些父母不理解孩子此時期的心理,很隨意地評價孩子的外貌,比如,“你少吃點吧,看你現在胖成什么樣了,再不控制就成了全校第一小胖子了。”“紅紅啊,你的鼻子怎么長成這樣啊,又扁又小,好難看。”有時候,父母說這些話的時候可能是無心的,也沒有嫌棄孩子的意思,但這些話缺會深深傷害孩子,冒犯孩子內心的底線。家長的不當評價,使得孩子對自己的外貌不自信,有些孩子于是不愿意參加學校的各種公共活動,還有的孩子拒絕和同伴交往,久而久之,孩子會形成孤僻的性格,影響正常的人際交往。

    5.別隨意翻看孩子的私人用品

很多家長出于對孩子的關愛,怕孩子不太懂事,有什么事情瞞著父母;還有的家長認為孩子小,不應該有隱私,所以經常悄悄翻看孩子的日記本,查看孩子的上網記錄,翻看孩子的手機。這些父母認為,通過這些方式,可以全面了解孩子,以便更好地進行教育。殊不知,這樣做的后果是傷了孩子的心,使孩子對父母產生不信任感,造成親子之間的隔閡。

從人的成長規律來看,孩子的心理發展是分階段性的,嬰幼兒時期,孩子各種能力發展水平低,一切都要依賴父母。等到孩子上學以后,隨著年齡的增長,自我意識逐漸發展,獨立人格逐步形成。生理上的成熟引起心理上的變化,孩子開始有了自己的小秘密,不想把什么都告訴父母,這是很正常的現象。孩子有了隱私,是他們長大的一個標志,如果家長不理解這些,就會和孩子發生沖突,導致有些孩子從此不愿意與父母交流,更加想方設法地隱藏自己的秘密,以防父母看到,使得親子關系出現惡化。

 
 
 
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阿麗絲韻

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