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结束课堂教学的20个技巧
更新时间:2015-09-02   作者:学亿教育   来 源:学亿教育   浏览: 1449
  一堂好课应该有一个精彩的结尾,因为一节课的开始和结束部?#36136;?#23398;生最有可能记住的部分,因此我们认真思考如何结束一堂课是必要的。
  精彩的结尾帮助学生回忆课上所学的知识,帮助学生把新学习的技巧和概念纳入旧的知识结构,从而使学生体会到成就感;
  精彩的结?#24425;?#23398;生期待着下堂课的到来。
  每项活动后?#21152;?#26377;一个让学生体验的过程,使学生回忆所学知识。关键是如何进行有趣而富有创造力的、能使学生积极参与而不是收拾书本准备回家的活动。
  下面是如何精彩地结束课堂教学的20个建议:
  1.确保每堂课上留有时间来结束课堂教学。
  ?#30475;?#30041;下5~10?#31181;?#25552;前做教学总结是很有必要的投资。
  如果你的课是你送给学生的一份礼物,结尾就是包装上的蝴蝶结,它把所有的经验绑在一起,对你的整个教学过程起到画龙点睛的作用。
  2.让学生在一张空白纸上画三个气球。
  在每个球?#34892;?#19979;今天课堂上所学的重要内容,然后,吩咐他们两入一组分享彼此的心得。
  这是一种?#30431;?#20204;回顾课堂内容的好办法(当然别告诉他们这是复习,否则他们会对这项活动不感兴趣的)。
  3.如果你的课堂是以提问开始的,现在你可以询问他们的答案。
  现在的答案是否与刚开始上课时的一样?当初的假设是否成立?
  4.设计一张幻灯片。
  留下几个开放性的问题?#30431;?#20204;以小组为单位或全班一起?#33268;?#20869;容。例如,解决某个问题的最好途径是什么?
  5.两个人一组,一个人采访另一个人今天所学的知识。
  6.用投影机播放与课文相关的漫画。
  随时关注报纸上的漫画栏目,你可能发现与你上课内容相关的漫画。剪下来用影印机放大后做成幻灯片,请学生给它们?#21487;?#39068;色。
  7.请学生写下课上所学的并且是他们最想记住的一种观点。
  留出几?#31181;?#30340;思考时间,然后征求他们的答案?#25442;?#32773;也可以?#30431;?#20204;两人一组或几人一个小组共同?#33268;?#31572;案?#25442;?#32773;给学生留出若干话题,?#30431;?#20204;使用“紧急”形式总结答案。
  8.?#35757;?#22825;的内容与已经掌握的内容联系起来。
  可以通过回顾式的问题或者相互学习来实现目的。
  9.提供迁移新技能的机会。
  设计一项活动,测试他们应用新技巧、新概念的能力。及时表扬做得好的学生是一种理想的做法。
  10.如果当天所学习的内容涉及有争议性的话题,让学生以小组为单位进行分析?#33268;邸?/FONT>
  在纸的中间画上一条线,一边写下赞成的观点,另一边写下反对的观点。最后,你可以在黑板上画一个大的表格来总结学生的观点。
  11.把课堂上所学的主要概念、名字、词汇等编成字谜游戏,请大家猜。
  有很多字谜设计软件可以帮助你,而且这类软件很便宜。留出3?#31181;?#30340;时间让学生两入一组或独立玩这个游戏,如果猜出了所有的字谜可以?#30431;?#20204;自由地帮助别人。
  12.让学生给自己写信,鼓励自己实现目标和观察自己的进步。
  可以在一张纸上完?#19978;?#21015;3个句子:
  (1)我一直做得很好,并将继续做下去的一件事是……
  (2)下个月我要开始做的一件事是……
  (3)下个月我要停止做的一件事是……
  请学生们使用与教学内容相关的问题或句子来替换以上句子。学生写好句子以后把信放在信封里,封口并在信封外面写上他们的名字,然后交给你。一个月或更久以后,把信封归还给他们,请学生检查他们是否实现了自己的目标。
  13.请每个学生写一个与所学主题有关的智力问题并收集起来,以小组为单位举行问答竞赛。
  14.在幻灯片上或在黑板上写下一些开放性的问题,例如:
  ?#35838;?#23398;会了……
  ?使?#39029;?#24778;的是……
  ?#35838;?#21457;现……
  ?#35838;?#24847;识到……
  ?使我感到疑惑的是……
  ?#35838;?#27880;意到……
  ?#35838;?#35748;识到……
  ?#35838;?#29616;在体会到……
  15.留出2~3?#31181;?#30340;时间让学生完成上述句子,并自愿收集几个例句。
  记住:一定要谢谢他们的配合。
  16.让学生绘制思维地?#36857;?#24402;纳前一堂课的内容。
  然后,两人一组互相交流彼此的观点并合并成一个大的图表。几?#31181;?#21518;一组学生和另一组学生?#33268;郟?#25226;彼此的思维地图合并成更大的一个图表。
  一种可以考虑的方式是:把所有学生的地图在一张大的新闻用纸上摊开(或把四?#29260;?#36890;的新闻用纸拼在一起),在纸的中间写下当天教学的主题,综合所有学生的观点,形成一个巨大的思维地图。
  17.提醒学生把已知知识与刚学到的新内容结合在一起。
  18.结束时为下一堂课留下悬念,这会使学生充满期待。
  可以从电视和戏剧中吸取创意,提出几个下次课上要讲的有趣的问题;提出一个挑战性的问题,可以适当地虚张声势,并做出?#20449;怠?#26080;论做什么都要带有激情。
  19.每个学生在白纸上写下一部分今天课上所学到的内容。
  每个学生写完后折起来扔到教室的另一边,然后,另外一个入拾起来大声读。最后请一名志愿者把所有的纸捡起来扔到废纸篓里。
  20.当然,如果有考试、作业或者下次课需要带什么特殊材料,要提醒他们不要忘记。
  如果当天教学内容不容易理解,在结束时鼓励他们?#24425;?#24456;重要的。承认他们的努力以及收获,感谢他们努力学习,甚?#37327;?#20197;?#30431;?#20204;起立向自己鼓掌表示祝贺。
 
 
 
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